この投稿は、親が子供たちと行う最も重要な会話をナビゲートするのに役立つガイドである「Big Talks」シリーズの一部です。詳細はこちらをご覧ください。
大人と同じように、子供たちも人種に対して色盲ではなく、他の人種や民族の違いにも無関心ではありません。幼い頃から人種について話をしていないと、彼らは正常な認知発達、彼らが育っている社会、そして私たちが理解できないその他の影響に基づいて、独自の考え、思い込み、偏見を持ち始めることになります。知っておいてください。だからこそ、子どもの頃から人種について話し始め、子どもが成長して人種の違い、人種差別、組織的な人種差別、特権についての微妙なニュアンスをより理解できるようになったら、その会話を基礎にしていくことが重要です。
ここでは、3 歳くらいから 10 代までの子供たちに人種について話す方法を紹介します。
3 ～ 5 歳の子供たちに人種について話す
3歳頃から、子供たちは人種に気づき始め、人種の違いに対して独自のレッテルを貼り始めると、エリン・パールケ博士は言います。ホイットマン大学心理学准教授彼の研究は、子供や青少年が人種とジェンダーについてどのように見解を形成するかに焦点を当てています。子供たちが人種や民族グループの違いの特定の側面について自発的にコメントするようになるのはこの年齢頃です。
「それで彼らは、『あの人の髪は変だ』とか、『なぜあの人の肌は汚いんだ』とか、そういうことを言うんです」とパールケ氏は言う。 「親にとって、それが発達上適切であり、子どものすることであることを認識し、それに備えることが重要です。」
そのようなとき、親はその違いを淡々と認め、簡単に説明すべきです。 「ああ、彼の髪は奇妙ではない。ただ私たちの髪と違うだけだ。でもそれは素晴らしいことだと思う。」とあなたは言うかもしれません。また、髪や肌の色など、人々が自分の家族と似たような特徴を持っていることがよくあることについても説明できます。どのような両親すべきではありませんそんなときにすべきことは、子供を恥ずかしさからすぐに黙らせるか、「失礼」だからそのようなことを言わないでくださいと言うことであり、会話は完全にシャットアウトされます。親がそんなことをすると、必要な情報を与えていないことになる、とパールケ氏は言う。正しい情報があれば、彼らは独自の結論に達する可能性があります。
一例として、パールケ氏は、かつて4歳の男の子を対象とした研究を実施したことがあるが、その研究の課題の1つは、さまざまなカテゴリに基づいて写真を分類することであったと述べた。彼は黒人に見える人々の写真を 1 つの山に分類し、白人に見える人々の写真を別の山に分類しました。パールケ氏が、それぞれの山の中にいる人々にどのようにラベルを付けるのかと尋ねたところ、黒人の写真の山は「燻製されている」が、白人の写真は「燻製されていない」と答えた。パールケさんがそれが何を意味するのか尋ねると、「両親は、タバコを吸うと肺が黒くなると言っていました。つまり、ここにいる人たちは全員喫煙していますが、ここにいる人たちは誰も喫煙しません。」
「驚くべきことではないが、両親が彼に喫煙は悪いことであると非常にうまく教えてくれたため、彼は人種に対して非常に否定的な態度をとっていました」とパールケは言う。 「その後、彼の母親にそのことについて話すと、母親は愕然とし、『あのね、彼が肌の色や人種の違いに気づいていなかったなんて』と言いました。」
パールケ氏はまた、次のように付け加えています。本とおもちゃのコレクション人種の多様性を表すものは重要です（そして、これらのものが世界の多様性を表していることを確認するために、時々個人監査を行う必要があります）。しかし、それらを持っているだけでは、実際の多様性の代わりにはなりません。話している人種について。 （お子様の多様な本のコレクションを始めたい場合は、彼女が個人的にお勧めしますカレン・カッツの「私たちの色」。）
子供向けの反人種差別本をチェックしてください。
6～8歳の子供たちに人種について話す
パールケ氏によると、子供たちは小学校低学年になるまでに、ポジティブな特徴を自分の人種グループと関連付け、ネガティブな特徴を他の人種グループと関連付け始めます。
「そして、それが認知発達の観点から理由がいくつかあります。また、私たちが住んでいる社会の観点からも理由がいくつかあります」と彼女は言います。 「つまり、最終的に何が起こるかというと、白人の子供たちは白い人形や白人の友達を選ぶことが多く、白人の子供が参加する活動などを選ぶことになります。したがって、親は偏見を示す可能性のある行動に細心の注意を払う必要があります。」
親は自分自身の多様な友人グループを持つことをモデルにし、他の人種や民族グループの人々を含む活動やその他のコミュニティへの参加を模索する必要があります。また、この年齢では、人種関係の歴史について子供たちに話し始めることも重要です。特に、有色人種の家族に比べてこうした議論が遅れている白人の家族にとっては重要です。
「例えば、黒人の子供と白人の子供と話すときに起こることの一つは、黒人の子供は年齢が低いほど人種差別に対する理解が進んでいることが多いということですが、その理由の一部は、彼らの親が自分の子供と話したと報告しているためです。子どもたちに人種差別について話してもらっています」とパールケさんは言う。 「そのため、黒人の家族、そしてラテンアメリカ系やアジア系の家族も、幼い頃から子供たちに米国と世界の人種関係の歴史について話し、また、自分たちの将来についての準備を始めていることがわかっています」子どもたちが直面するかもしれない人種差別。同様に、白人の家族も子供たちにその歴史について話す必要があります。」
十代の若者たちと人種について話す
パールケ氏は、米国では「色盲」イデオロギーからの転換が起こっているようだと述べているが（前にも言ったように、子供たちは色覚異常ではありません他の人種に対して）、子供たちが小学校後半か中学生前半になるまでに、人種や民族性はタブーな主題であるという考えが内面化され始めます。
「それは彼らが明確に話していることではないかもしれません」と彼女は言います。は彼らは何かを考えており、彼らの態度は発展し続けています。」
パールケ氏は、研究によると、ほとんどの子供は10歳までに人種差別を定義でき、人種差別の原因についての考えを発展させていると述べています。だからこそ、この年齢で、一人の人間が経験する可能性のある個別の人種差別だけでなく、今日も続く体系的な要因についても話し始めることが重要です。彼らは、たとえば、米国にラテン系大統領が誕生したことがないことに気づくかもしれないし、ニュースで大企業の経営陣に関する特集を見て、そのグループが主に白人男性であることを認識するかもしれない。
「子供たちはなぜそうなるのか説明を考え出そうとしています」とパールケ氏は言う。 「そして、あなたがこの国の人種差別と性差別の歴史を彼らに説明しないと、彼らは時々、それらの人々のグループがそのような仕事をしたくないだけか、怠け者か、仕事をしないだけだと思い込むことがあります」頑張らないと頑張れない。」
親が不平等を生み出した体系的な要因と、その仕組みについて説明し、指摘し始めるのはこの年齢頃です。白人の特権はまだ存在する。 (私たちは白人の子供たちに彼らの特権について話すための完全なガイドはここにあります.) このような会話は、システムを変えるために家族として自分たちのコミュニティに参加する方法を探すときに、モチベーションを高めるのに役立ちます。
「現在、白人の特権を理解している人々は、白人の特権の概念を信じている場合、社会正義に向けて努力する可能性が高いことを示唆する研究がいくつかあります」とパールケ氏は言う。
十代の若者たちに人種について話す
中学生後半から高校生になるまでに、ティーンエイジャーは米国の人種関係の歴史と今も存在する制度的問題をかなりしっかりと理解しており、人種的不平等を自分で認識し始めることができるはずです。たとえば、一部の学区では、優等生クラスへのアクセスなどの点で不平等に気づいている場合があります。その場合、それについて何かできることはないか、または前向きな変化を促進する方法があるかどうかについて話し合うことができます。
「若者は、自分には変化を起こす力があると感じると気分が良くなります」とパールケ氏は言う。 「体系的または組織的な人種差別の問題を[認識]している高校生がいたら、こう言ってください。『わかった、変化を起こすために何ができる？』高校生は力強い集団になれるので、これは彼らにとってプラスであるだけでなく、地域社会にとってもプラスです。」
