才能のある子供なんて存在しない—アルバート・アインシュタインは研究を始めるときに多くの失敗を経験しましたし、ほとんどのノーベル賞受賞者は子供の頃から特別に賢かったわけではありません。 「才能のある子供」を育てたい場合は、子供たちに「自分は賢い」と伝えるとよいでしょう。燃え尽き症候群につながり、失敗を恐れるようになる可能性さえあります。代わりに、子供を褒める方法を変えるだけで、子供がより多くのことを達成できるように促します。
彼らの勤勉を称賛する
心理学者のキャロル・ドゥエックは、モチベーションに関しては、固定と成長という 2 つの異なる考え方があることを発見しました。固定的な考え方を持つ人は、知性や創造性は生まれ持ったものであり、可能性には最終的には限界があると考えています。成長マインドセットを持つ人々、つまり、可能性は努力して改善すべきものであると信じているため、挑戦し、より長期的な成果を達成する可能性が高くなります。
子どもを賢いと言うのではなく、子どもの勤勉さと努力を認めてください。そうすることで、お子様が一生懸命に取り組むようになり、成長のマインドセットを育むのに役立ちます。
間違いを犯しても大丈夫
成長マインドセットと同様に、子供が間違いを犯すことを許すことは、子供たちが自分自身に挑戦し、より多くを学ぶことを奨励します。研究努力し続ける必要があるとわかっていれば、子どもたちはよりうまく課題に対処できることがわかっています。子どもたちに自分の才能を自己批判させるのではなく、子どもたちが間違いを犯すことを許すことで、そこから学ぶよう促すことにもなります。
褒めすぎないでください
子どもを褒めるときは、誠実かつ正直になりましょう。良い仕事を認めることは重要ですが、場合によっては、子供があなたが褒めている活動を楽しむ代わりに、褒めることを求め始める可能性があります。ある研究8歳と9歳の子どもが寛大であることを頻繁に褒めると、彼らは日常的に寛大ではなくなることがわかった。
彼らの情熱を奨励する
特定のことをしたことで子どもを褒めるのではなく（「このテストで合格したから、あなたはとても賢いね」）、子どもの情熱を励まし、さまざまな科目を探求できるようにしてください（「数学がそんなに好きなのはうれしいですね」）。研究によると、子どもの学習に熱心な親を持つ子どもは、学校での成績が良いということです。だからといって、ヘリコプターペアレントになるべきだというわけではありませんしかし、子どもを図書館に連れて行ったり、学校のサッカーチームに参加させたりするなど、小さなことをすることが助けになることがあります。
さまざまな情熱を探求するよう促すことは、子どもたちが自分のアイデンティティを 1 つのことに集中させないようにすることにも役立ちます。たとえば、子供に「数学が得意」というレッテルを貼ると、芸術やスポーツなど、最初は苦手かもしれない新しい科目に挑戦する意欲がなくなります。代わりに、十分に努力すれば何でも学べると伝えてください。
