私たちは通常、エグゼクティブを緩和するという文脈でのエグゼクティブ機能スキルについて聞きます機能障害多くの青少年や大人が経験した。しかし実行機能若い成人期に生まれただけで、若い大人の努力を脅かすのではありません。それらは、私たちがベビー時代から使用し、練習できるスキルです。
で感情的に知的な子供、教育者のレイチェル・カッツと研究者のヘレン・シュウェ・ハダニには、すべての年齢の子供が選択、代理店、自由な遊び、ふり、プレー、計画、反省を通じてエグゼクティブ機能スキルを開発するのを助けるためのヒントが含まれています。
実行機能とは何ですか？
実行機能（EF）は、行動、阻害または自制心、認知的柔軟性、作業記憶、焦点または注意を制御するのに役立つ認知スキルのセットです。各EFコンポーネントについては、KatzとHadaniの詳細をご覧ください。
抑制または自制：あなたの子供は、有害なことをするために最初の衝動を制御できるときにこのスキルを使用します。ヒット、スナッチ、または否定的な行動への衝動に抵抗することにより、彼らはより生産的な行動を心から選択することができます。
認知的柔軟性：これは、「箱の外で考える」子供の能力です。彼らは、型破りな素材を使用したり、社会的関係の変化をナビゲートすることにより、問題を創造的に解決できます。
ワーキングメモリ：これらは、迅速かつ簡単にアクセスするために、私たちが心の前で保持している情報の一部です。ワーキングメモリは、子どもたちが計画に従い、無関係なアイデアをつなぎ、新しいアイデアを思い付くのに役立ちます。
焦点または注意：焦点は、気を散らすことを無視して、タスクにとどまり、目標を達成するのに役立ちます。
「EFは、ワークフローのバランスをとるためのタスクの計画と優先順位付けに役立ち、タスクを完了するために他の人が果たす役割を考え、目標を設定して達成します。カッツとハダニは書いています。
あなたやあなたの子供が苦労したときに気づき始めます：プレイに特定のEFスキルはありますか？物事がうまくいったとき、どのようなEFスキルがあなたのために働いていますか、そしてあなたはそれをどのように認めることができますか？
子供が特定のスキルを使用できないほど若すぎても、それらのスキルをモデル化するのに早すぎることは決してないことを忘れないでください。子どもたちは、見たり聞いたりするものを見て、聞いて、模倣することで学びます、とカッツとハダニは書いています。
さまざまな段階で実行機能をサポートする方法
幼児
選択肢を提供し、代理店を提供します。食べ物、おもちゃ、本、衣類などの2つのオプションを提供します。
無料の遊びとふりをするプレイを奨励します。赤ちゃんが興味を持っていることに注意し、彼らが到達するアイテムを物理的にアクセスしようとする彼らの試みをサポートしてください。
彼らが計画と反映を手伝ってください。彼らがおもちゃに到達したり、家具を引き上げたりするためにクロールするような目標を達成したときに語ります。
幼児
選択肢を提供し、代理店を提供します。彼らに、どの映画を見るべきか、動物園で最初に訪れる動物など、家族の決定に参加させてください。
無料の遊びとふりをするプレイを奨励します。人形、衣装、家、人物のようなふりをする遊びのために彼らに小道具を与えてください。彼らの遊びをナレーションします。
彼らが計画と反映を手伝ってください。遊び場での最後の5分間で何をすべきかを決めるか、ブロックを歩き回る方向を決定するなど、簡単な計画を考え出す機会を与えてください。
未就学児
選択肢を提供し、代理店を提供します。レゴやブロックなどのクラフトマテリアルや建築材料を提供し、自由な手綱を与えて、彼らが望むものを作成します。
無料の遊びとふりをするプレイを奨励します。レッスンやスポーツでのスケジュールを避けてください。独自のプレイシナリオを作成させてください。
彼らが計画と反映を手伝ってください。ブロックからモンスターを構築するなど、客観的であると述べてください。彼らがどの部分を構築したいのか、どの材料を使用するかなど、彼らが計画の詳細を解決するのを手伝ってください。
学齢期の子供
選択肢を提供し、代理店を提供します。この時点までに、子どもたちはいくつかの明確な個人的な関心を育てました。ビデオを視聴したり、本を読んだり、それらの興味に関連する遊びと創造性に従事することにより、彼らの興味と代理店をサポートします。
無料の遊びとふりをするプレイを奨励します。ふり遊びと子供向けのフリープランをサポートし続けます。
彼らが計画と反映を手伝ってください。あなたの子供がプロジェクトを終えたとき、彼らに何がうまくいったのか、何が良くなったのかについて話してください。
