学習とはすべて知識を保持することであるため、後でアクセスできます。情報を保持している場合にのみ何かを教えることができます。脳がそれを思い出すための最も効率的な方法であるため、それを教えることを計画しているかのように新しいことを学ぶことは、学ぶための最良の方法の1つです。
Journal Memory＆Cognitionの最近の研究では、2つのグループが新しい情報を学習していました。あるグループは、それを学んだ後に情報を教えなければならないと言われ、もう1つは自分でそれを学ぶように言われました。その後、両方のグループが素材でまったく同じテストを受け、誰も実際に誰にも教えなければなりませんでした。この研究のリードであるジョン・ネスティコ博士は、結果について説明しています。
テストを期待する学習者と比較すると、教えることを期待している学習者は、より多くの資料を正しくリコールし、リコールをより効果的に整理し、特に重要な情報に対してより良い記憶を持っていました。当面の意味は、学習前および学習中の学生の考え方が学習に大きな影響を与える可能性があり、学生の考え方を積極的に変えることは、かなり単純な指示を通じて効果的に達成できることです。
それでは、これをどのようにしてあなたの利益をもたらすことができますか？あなたが何か新しいことを勉強しているとき、あなたが知っている誰かのことを考えて、彼らにそれを教えることを計画してください。仲間の学生、同僚、あなたの重要な他の人、誰でも。素材を調べると、その人に知識を伝える方法を具体的に詳しく説明して、彼らがそれを徹底的に理解できるようにします。重要なコンポーネントを強調するレッスンプランを作成することもできます。それがすべて言われ、完了したときに誰にも何も教える必要はありませんが、あなたはあなたが必要とするならば、あなたはあなたが必要とするならば、あなたはあなたができることをよく知っているでしょう。以下のリンクの研究の残りの部分をご覧ください。
教えることを期待することは、テキストの文章の無料リコールにおける知識の学習と組織化を強化する|メモリと認知経由PSYBLOG
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