小さな子供たちは、最も卑劣なことを綴ります、私はリットピールですか？親としては、多少の心配をしたり、先生の赤いペンを取り出したくなるかもしれませんが、「発明されたスペル」はごく普通のことであり、早期に読書を成功させる鍵になる可能性さえあることを知っておいてください。
あ今年発表された研究発達心理学 研究者らは、より「活字で言葉を表現しようとする自発的な試み」をより多く行った幼稚園児、つまり、文字の音の知識だけを使って言葉を書こうとした子どもたちは、1年生の時点でより高い読み書き能力を持っていたことを発見した。この調査結果は、一部の教育者が何年も説教してきたこと、つまりフラッシュカードやワークシート、今週の手紙ではなく、物語や目的を持った文章が読解力を伸ばすものである、ということを裏付けているようだ。
で今日の心理学、著者のJ・リチャード・ジェントリー博士は、自信を持った読書家を育てる、赤ちゃんから 7 歳までの子供に読み書きを教える方法、子どもの脳内で何が起こるかを説明します彼らは自然に書きます:
綴りを考え出すとき、子供はただ暗記するのではなく、頭の中で熟考し、言葉を練習することに取り組みます。この戦略は神経経路を強化し、読み手/書き手が発明したスペルでより洗練されるにつれて、同時により正確にスペルされた単語のレパートリーを開発していきます。これらの単語は脳の単語形式領域に保存され、子供は自動的に読み出し用の単語として検索し、最終的には書き換え用に正しく綴られた単語として取得できます。
つまり、友達に手紙を書いたり、買い物リストを書いたり、ペットのハムスターについての話を書いたりするよう促された子どもたちは、そのままそれに取り組むことができるということです。教育者はかつて、子供たちが読み書きを学ぶ前に、言語の仕組みを学ぶ必要があると考えていました。しかし今、暗記すべき単語の際限のないリストを廃止しようという新たな動きが起きています。彼女の新しい本の中で、最も重要な年: 就学前と子供たちの将来ジャーナリストのスザンヌ・ブファール氏はこう主張するが、「光景の言葉」重要なことですが、それらは「一部の教室に多大な影響力」を及ぼしています。彼女は本の中で次のように説明しています。
問題は、100 のサイトワードを知っている子供たちが、読解のもう 1 つの重要な要素、つまり理解がまだ欠けている可能性があることです。文脈から切り離されると、言葉はあまり意味を持ちません。大人にとって、食料品の買い物リストや、視覚的表現と組み合わせられた単語のグループよりも、読み言葉のリストを覚えるのが難しいのはそのためです。ランダムなサイトワードにさらされた子供たちがそれらを正しく使用することが難しいのもそのためです。
教訓: 子どもたちを言語に浸らせれば、書き方を学ぶにつれて、最終的には綴り方も学ぶことになります。ジェントリーは、このプロセスがどのように起こるかを次のように説明しています。イーグル子どもが書きたいと思う文字は、最初にランダムな文字として提示され、次に E または EG、次に EGL、次に EGUL として提示され、最終的には教師の足場と適切なスペル指導が与えられます。イーグル」 (そして、私の父のようなスペリングの専門家には、常にスペルチェックがあります。)
小さなお子様にもお任せくださいなんてひどい言葉だ。そして、20 年後に読み返せるように、最高のものを保存しておいてください。
