私の娘がとても若かったとき、私たちは幼児の古典を読みましたヒグマ、ヒグマ、何が見えますか？物語では、タイトルのキャラクターは赤い鳥、黄色のアヒル、青い馬、緑のカエル、紫色の猫、白い犬、黒い羊、金魚を見つけます。
それは素敵な本ですが、今では子供に彼女の色を教えるのに素晴らしいものではないことを知っています。
認知科学の元学術研究者であるMelody Dyeによる研究は、大人が通常幼い子供に色の言葉を提示する方法に問題があり、それが彼らをつまずかせていることを示唆しています。彼女はジレンマを説明しましたScientific American：
色の言葉を使うのが好きです
前もって
、「名詞の前の意味。したがって、私たちはしばしば、「赤い風船」のようなものと言うことは、「風船は赤い」と言う代わりに。
なぜこれが重要なのですか？彼女は、それが人間の注意の仕組みに関係していると説明しています。私たちがそれを認識しているかどうかにかかわらず、他の人との会話で、私たちは話されていることを追跡し、しばしば視覚的に追跡します。たとえば、サークルで走っている巨大な犬に言及した場合、あなたはその犬を探し始めるかもしれません。
説明が子供の焦点を狭める前に名詞を貼り付けます。染料を説明します：
たとえば、「風船は赤」と言うと、「赤」を狭めるのに役立つでしょう。これは子供たちが識別するのに役立ちます
何
風船について赤くなります。
彼女の研究では、子供たちが名声後に色の言葉を聞いたとき、彼らの学習大幅に改善されました。テイクアウト：「赤い風船」と言う代わりに、「風船は赤」と言います。または、お気に入りの幼児の本のタイトルを変更します。「ヒグマ...おっと、私は茶色のクマを意味します。」
