あなたのお子さんは STEM 分野でのキャリアを真剣に考えるには若すぎるかもしれませんが、それは興味を育むには若すぎるという意味ではありません。新しい研究によると、女の子を育てている場合、その最も簡単な方法の 1 つは、彼女を単に子供のままにして、ビデオ ゲームをプレイさせることです。
新しい研究が雑誌に掲載されました人間の行動におけるコンピューター、によるとサリー大学は、女子として積極的にビデオゲームをプレイすることが、STEM の学位取得につながることが多いと示唆しています。サリー州のアネサ・ホセイン博士が率いる研究者らは、「ヘビーゲーマー」と自認する13歳から14歳の少女たちは、ビデオゲームをしない少女たちに比べて「PSTEMの学位取得を目指す可能性が3倍高い」ことを発見した。ヘビーなゲームとは、週に 9 時間以上と定義されています。
この情報は教育においてさまざまな方法で使用される可能性があります。ホセイン博士は、女子生徒がゲームに興味を持っていると考える教師や保護者は、「ゲーム専門家の講演会」に参加したり、STEM 学位全般にゲームを含めたりすることで、STEM 学位取得への道を探求するよう奨励できるのではないかと考えています。彼女はまた、固定観念に注意することが重要だとも言います。ホセインが自分自身を表現する「女の子オタク」全員が同じ型に当てはまるわけではありませんが、ゲーマーとしても科学者としても真剣に受け止められるためにはそうしなければならないと感じているかもしれません。
また、研究対象となったすでに PSTEM の学位を取得している女子生徒の 100% がゲーマーであることが判明しました。しかし、学位の種類に関係なく、同様の数のゲーマーが存在する少年についても同じことが言えるわけではなく、PSTEM の学位を勉強している場合、少年はビデオゲーマーのステレオタイプに同調するプレッシャーがはるかに少ないという考えにつながります。
ビデオゲームは、潜在的な科学や技術の先駆者を育成することに加えて、基本的な読み書き能力のニーズに役立つ教育ツールとしても最近評価されています。読書に対する視点共有ディスレクシアやその他の学習課題を持つ子供たちが、スカイリムとマインクラフトをプレイすることでそれらのスキルを開発することについてのいくつかの物語。
これらの複雑な世界では、ロールプレイング ゲームでは読書が発見の重要な要素となっており、これは子供たちが教室にいるよりもさらに自分自身を追い込むことを意味します。
