子供たちが争うべきことはたくさんあります。ジュニパーの今週の親友になるのは、背の高い最後の恐竜の塊です。アメリカでは、親は子供の頃のこのような口論に対して激怒し、審判モードに突入し、子供たちに強制的に審判をさせる傾向がある。共有または謝るまたは部屋の反対側で一息つきましょう。私たちは平和を望んでいます、そして今それを望んでいます...お願いします？
しかし、別のアプローチもあります。それは、子供たちに競争させることです。でウォール・ストリート・ジャーナルピース "ドイツ流の子育て: 子どもたちに戦わせようサラ・ザスケさんは、ベルリンに住んでいたとき、ベルリンの親や教師はあらゆる口論に介入するわけではなく、子供たちは機会があればほとんどのことは自分で解決できると信じていることに気づいたと書いている。彼女は次のように説明します。
もちろん、子供たちが喧嘩するのは自然なことです。しかし、私たちのキタ[幼稚園]のドイツの教師たちがこれらの紛争に取り組む方法は、米国の教師とは非常に異なっていました。彼らは、子供が怪我をしそうになっていない限り、急いで介入しませんでした。彼らは罰したり、警告を与えたり、いたずらな子供の名前をボードに書いたり、運命の虹色の行動表に切り取ったりしませんでした。
その代わりに、ドイツ人の教師たちは状況の観察に時間を費やした。時には子供たちを脇に連れて行き、個別に話をしました。時には、公平性と優しさについて直接、あるいはこの問題に触れた物語を読んで間接的にグループ全体に語りかけました。まったく何もしないこともありました。
その後、子供たちは魔法のように仲良く暮らしましたか?いや、いいえ。ザスケさんは、娘が5歳のとき、2人の親しい友人と問題を抱え、「友人から外され、遠い将来の誕生日パーティーにも何十回も誘われなかった」と書いている。 （私のアメリカ人の母親心は、今すぐその子供たちの両親に電話して少し話をしたいと思っています。）しかし、教師はそのようなことで子供たちを決して叱りません。むしろ、紛争の激化から離れて、彼らが自分たちの行動を通して考えるのを手助けするだろう。他人への影響を強調する、これは子供と大人の両方に行動を変える動機を与えることが示されています。そして、彼らは一歩下がって、子供たちに自分たちで物事を理解させました。
見返りは後から来るでしょう。日本でも親や教師は喧嘩に対して同様に緩い態度をとっており、子供にとっては当然の通過儀礼であると考えている。あ勉強アメリカと日本の小学4年生と5年生を比較し、喧嘩、殴り合い、および関連する行為についての彼らの考えを比較した。なぜこれらのことをしてはいけないのかと尋ねると、アメリカの子供たちの 92% はトラブルに巻き込まれたくないと答えました。外的な力が彼らの行動を形作った。一方、日本の子どもたちの大多数は罰については言及せず、他人を傷つけるからといって争ったり叩いたりすべきではないと説明した。彼らは、生きた経験からのみ得られる知恵と成熟度を獲得しました。
ザスケさんの娘はその年、幼稚園でいくつかの強力な教訓を学びました。 「彼女が小学校に上がる頃には、彼女は平和主義者として知られていました」と新しい本を書いたザスケは説明する。Achtung Baby: アメリカ人の母親が語るドイツの自立した子どもの育て方。「今日に至るまで、彼女は被害者として、あるいは自分自身が『意地悪な女の子』について問題を起こすことはめったにありません。」
子どもの問題をその場で解決しようとするよりも、一歩下がって感情的な状況を観察する方が難しい場合があります。しかし、彼らに必要なのは、一貫した指導、感情を探求する場所、優しさの模範です。おそらく彼らに必要ないのは、すべてのプレーを監視する審判である。
